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2016级各专业《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准
2016-09-26 09:41  

一、课程基本信息

表1 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程基本信息

课程名称

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

开课部门

思想政治理论课

教学科研部

适用专业

所有专业

课程编码

01000100

开课学期

第一学期

学时/学分

4

先修课程

思想道德修养与法律基础

后续课程

形势与政策

编制人

石逸文

审定人

路海潮

二、课程性质

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是中宣部、教育部规定的大学生的必修课程,是思想政治理论课的核心主干课程之一。它是以中国化的马克思主义为主题,以马克思主义中国化为主线,以建设中国特色社会主义理论与实践为重点,着眼于马克思主义理论的应用,着眼于对实际问题的思考,着眼于新的实践和新的发展,是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。该课程着重培养学生运用马克思主义理论及其中国化的理论成果分析、解决现实问题能力,帮助大学生坚定理想信念,树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径,是一门以马克思主义思想政治教育学科为依托的课程。

三、课程设计思路

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(简称《概论》),是根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[2005]5号文件)的精神而设置的思想政治理论必修课程。该课程以马克思主义理论中国化的成果为载体设计,其分为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两大模块共十三个项目,每个项目从实际需求开始,制定具体的教学任务,其具体的过程为:案例呈现、任务设置、讨论实施(学生分组完成任务)、评价反思。通过教、学、做相结合,学生从了解这样做到理解为何这样做、再到做什么、最后掌握怎么做,其能力得到了培养,完成了获取—实践—内化—反思的认知过程,在整个教学过程中,始终是以“学生”为中心,“实践”为核心,“教师”为引导。教学效果评价采取形成性评价与终结性评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。

该课程教学课时安排建议:总课时64, 课堂教学54课时,实践教学10课时。

四、课程目标

1.能力目标:

通过本课程的学习,能够运用马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理、观点、方法来正确分析、发现和解决社会现实问题,理解中国化的马克思主义理论对中国革命、社会主义建设和改革开放所起到的重大指导作用,从而学会运用正确的思想理论分析判断社会发展中的热点难点问题,指导自身的工作学习和生活。进而以马克思主义中国化为主线,综合运用哲学、社会学等相关学科的知识,依据大学生自身的特点和成长规律,教育和引导大学生,提高他们的政治理论素养,增强走中国特色社会主义道路的坚定信念。

(1)能指出现实生活中违背实事求是的现象并能提出解决这些现象的方案。

(2)能用马克思列宁主义与中国革命实际相结合的原理去分析现实生活中的教条主义现象。

(3)能对社会主义工业、农业改造和目前新型工业和新农村建设进行科学的比较与分析,能用具体问题具体分析的哲学方法和创新的思维提出工业和农村建设的科学方案。

(4)能列举具体事例来说明社会主义的根本任务是解放和发展生产力,能根据科学技术是第一生产力的原理为本地经济发展出谋划策

(5)能用初级阶段的理论去分析我国和本地的经济建设状况,能指出本地人民奔小康过程中出现的问题并提出建设方案。

(6)能用改革开放的原理评价改革开放所取得的成绩和存在的问题。

(7)能通过讲述社会主义市场经济对人民生活的影响,认识到社会主义市场经济是中国经济的必然选择,能分析非公有经济发展所取得的成绩和存在的问题,并就问题提出解决方案,能用公平与效率的原则去阐释教育中存在的公平现象,能指出国民经济又好又快发展的具体举措并就某一具体举措提出实施方案。

(8)能用政治原理分析简单的政治现象,能用法治原理分析法律现象,能指出政治体制改革的任务。

(9)能用马克思主义文化原理分析和阐述简单的文化现象,能按照“八荣八耻”进行自我教育,能对“指导思想一元化和多元化、民族精神和时代精神、文化安全性和开放性”等关系性问题进行辩证思考,能选择正确的行为,提高文化辨别力、判断力和选择力。

(10)能用和谐社会的思想去分析和解决社会现实问题,指导学生用实际行动对和谐社会的追求。

(11)能用祖国完全统一的原理分析与其相关的社会现象和社会行为,能列举为支持国家统一的具体行动。

(12)能用和平外交的思维方式分析和阐述简单的外交现象。

(13)能指出社会各阶层在建设中国特色社会主义事业中所起的作用,能对自己未来的社会角色做准确定位。

(14)能准确评价党所取得的成绩,能用党建原理正确分析党内存在的问题。

(15)能以马克思主义中国化的为主线,用课件的形式展示出毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平五位国家领导人的生平简介和其所在时期形成的主要理论成果。

2、知识目标:

(1)知道马克思主义中国化的历史进程、理论成果及精髓,理解新民主主义革命和社会主义社会建立的过程,掌握中国特色社会主义建设理论。

(2)掌握社会主义本质论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革开放理论、中国特色社会主义市场经济、经济和文化等重大理论的基本概论和基本原理。

(3)了解建设社会主义和谐社会的科学内涵、重要意义、总体思路;理解保障和改善民生的重要意义和主要内容;认识创新社会管理的措施、重大意义和构建社会主义和谐社会的重要性、紧迫性、总体思路。

(4)了解建设社会主义生态文明的科学内涵、目标和重要意义;理解建设社会主义生态文明的总体要求;认识建设社会主义生态文明的战略举措。

(5)坚定和平解决国家统一的立场。

(6)了解中国特色社会主义事业的依靠力量;理解巩固和加强各族人民团结的重要意义和措施;认识党的领导是建设中国特色社会主义事业的根本保证,进而了解全面推进党的建设的重要性、措施。

3、职业技能目标:

(1)规范使用基本概念术语,运用建设中国特色社会主义理论对社会现实问题进行正确的分析、判断、表达思想观点的能力。

(2)具有初步的调查研究能力。

4、职业素质养成目标

通过基本知识的学习,帮助大学生坚定中国特色社会主义信念,增强当代大学生的历史使命感和社会责任感,认清只有在中国共产党领导下坚持社会主义道路,才能救中国和发展中国。能够运用马克思主义的基本立场、观点、方法及党的路线方针、政策分析和解决实际问题。塑造当代大学生的使命感和社会责任感,具备社会主义现代化事业合格建设者所应有的基本政治素质和相应的能力,培养社会主义现代化事业合格建设者所应具有的基本政治素质和思想品德。

在教学过程中结合大量的国际国内和学生身边的实际进行案例教学,激起学生的学习兴趣,重点培养学生关注国家大事、关心国家发展前途的思想政治素质,以及用马克思主义立场、观点、方法分析问题和解决问题的综合素质。

5.情感目标:

帮助学生体验学习活动中的收获与快乐,使他们认识到知识来源于实际,又服务于社会。通过教师讲授、学生讨论或社会调查完成项目任务,激发学生的学习兴趣,培养学生科学分析、独立思考、自主探究的习惯,从而使学生达到自主学习、参与学习、合作学习的目的。

五、课程内容与要求

(一)课程内容结构安排

表2 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程内容结构安排

序号

工作任务(学习情境、章)

参考学时

理论

实践

1

第一部分,总论,设一章,概述马克思主义中国化的历史进程及其形成的两大理论成果:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,分析马克思主义中国化理论成果的精髓,讲党的思想路线。

12

2

第二部分,毛泽东思想体系,设两章,第二章讲中国新民主主义革命的理论和经验;第三章讲中国社会主义改造的理论和经验,两章的内容是毛泽东思想极其重要的组成部分。毛泽东思想是在探索新民主主义革命道路中形成和发展起来的,在探索中国建立社会主义道路中得到进一步丰富和发展。社会主义制度建立后,毛泽东继续对如何在中国建设和发展社会主义进行探索,这个过程中既有新的发展,也有因为缺乏经验和某些时候离开实事求是的思想路线而产生的重大失误。

12

3

第四章,中国特色社会主义的总体布局,包括发展的总依据、总布局及发展战略。第五章社会主义改革开放的理论;第六章,建设中国特色社会主义经济、政治和文化;第七章,建设社会主义和谐社会和生态文明;第八章,实现祖国完全统一的理论,包括理论的形成和意义,理论在香港和澳门的成功实践,解决台湾问题三部分;第九章,中国特色社会主义外交和国际战略,包括中国特色社会主义外交战略形成的依据,外交战略和外交政策,第十章,中国特色社会主义的领导理论和领导核心,包括中国特色社会主义的依靠力量和领导核心两部分内容。

28

4

4

合计

52

4

注:表中“工作任务(学习情境、章)”只选一个,基于工作过程的课程用“学习情境”,

项目课程用“工作任务”,“工作任务”栏下面只填工作任务,不写具体项目,下同。

(二)课程内容要求

1.总论

3总论

工作任务

(学习情境、章)

第一部分,总论

学时

12

学习目标

知识目标

1.掌握马克思主义中国化的科学内涵、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的主要内容和意义;了解马克思主义中国化的提出及其历史进程,毛泽东、邓小平的生平

2..掌握马克思主义中国化的两大理论成果

能力目标

能总体上把握本课程的地位、作用和主要内容

学习内容

教学方法建议

第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果

讲授

教学媒体与设备

学生已有知识和能力要求

教师知识和能力要求

1.多媒体教室

2.PPT课件

1.思想道德修养与法律基础的理论知识

2.中国近现代史

1.熟悉教材内容及相关支持学科;

2.善于关注热点难点;

2.毛泽东思想体系

4毛泽东思想体系

工作任务

(学习情境、章)

第二部分,毛泽东思想体系

学时

12

学习目标

知识目标

1.了解近代中国的国情和中国革命的时代特征;掌握新民主主义革命的总路线、基本纲领、基本经验

2.掌握党在过度时期的总路线;理解适合中国特点的社会主义改造;理解确立社会主义制度的重要意义

能力目标

1.能分析新民主主义时期的时代特征,能总结出理论联系实际是中国革命取得成功的关键所在,能对现实生活中的教条主义现象进行分析。

2.能对社会主义工业、农业改造和目前新型工业和新农村建设进行科学的比较与分析,能用具体问题具体分析的哲学方法和创新的思维提出工业和农村建设的科学方案。

3.能列举具体事例来说明社会主义的根本任务是解放和发展生产力,能根据科学技术是第一生产力的原理为本地经济发展出谋划策

学习内容

教学方法建议

1.第二章新民主主义革命理论

2.第三章社会主义改造和建设道路的初步探索

1.讲授

2.讨论

3.观看视频资料

教学媒体与设备

学生已有知识和能力要求

教师知识和能力要求

1.多媒体教室

2.PPT课件

1.近代中国国情

2.新民主主义革命总路线和基本纲领的内容

3.中国特色革命道路的内容、形成过程及意义

4.中国革命取得胜利的三大法宝

5.过渡时期中国的国情

6.社会主义改造道路理论的形成及内容

7.社会主义改造的基本经验和意义

1.熟悉教材内容及相关支持学科;

2.善于关注热点难点;

3.了解近代中国历史尤其是党的历史;

3.建设中国特色社会主义

5建设中国特色社会主义

工作任务

(学习情境、章)

第三部分,中国特色社会主义理论体系

学时

28

学习目标

知识目标

1.理解社会主义市场经济体制的基本特征;掌握坚持公有制经济的主体地位、鼓励、支持、引导非公有制经济的发展

2.理解人民民主专政制度、多党合作和政治协商制度;掌握人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度

3.了解中国特色社会主义先进文化的含义、根本任务;掌握弘扬民族精神和时代精神;掌握社会主义荣辱观的基本内容

4.掌握社会主义和谐社会的内涵;理解构建社会主义和谐社会是指导思想、基本原则和目标任务;了解我国的民生建设

5.了解“和平统一,一国两制”基本方针的形成与确立;掌握“和平统一、一国两制”的基本内容和发展;了解新世纪新阶段我国对台的方针政策

6.理解国际形势的发展及特点;掌握独立自主和平外交政策的基本原则

7.理解建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业;掌握新时期爱国统一战线的内容和基本任务;了解新时期的国防和军队建设;理解党的执政地位是人民和历史的选择;掌握立党为公、执政为民的内涵;理解党的建设是一项伟大的工程,认识党的执政能力建设和先进性建设的重要性

能力目标

1.能分析非公有制企业的社会地位和发展存在的问题,提出解决方案

2.能用民主政治原理分析简单的政治现象

3.能对社会荣辱行为进行是非判断,能选择正确的行为;能举例说明思想道德建设和教育科学文化建设的重要性

4.能用和谐的思维对社会现象进行判断和分析,能对自己身边遇到的问题提出和谐的解决办法

5.能说出大陆对台湾问题的基本方针政策,能分析与其相关的社会现象和社会行为,能列举为支持国家统一的具体行动;能说出“一国两制”构想在香港和澳门成功实践的具体内容,能对台独行为进行科学分析

6.能说出国际形势发展的特点,能分析简单的外交现象,能用实际行动支持我国的外交政策

7.能指出社会各阶层在建设中国特色社会主义事业中所起的作用,能对自己未来的社会角色做准确定位;能准确评价党所取得的成绩,能用党建原理正确分析党内存在的问题。

学习内容

教学方法建议

1.第四章建设中国特色社会主义总依据和总任务

2.第五章社会主义改革开放理论

3.第六章建设中国特色社会主义经济政治和文化

4.第七章建设社会主义和谐社会和生态文明

5,第八章 实现祖国完全统一的理论

6.第九章中国特色社会主义外交和国际战略

7.第十章中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心

1讲授

2.专题讲座

3.教学辩论会

4.研究性学习

5.观看视频资料

教学媒体与设备

学生已有知识和能力要求

教师知识和能力要求

1.多媒体教室

2.PPT课件

1.中国特色社会主义经济、政治、文化及社会建设

2.建设社会主义新农村

3.我国的三农问题

4.社会主义企业改革

5.党的领导是社会主义现代化建设的根本保证

6.中国共产党的执政地位是历史和人民的选择

7.党的建设是一项伟大工程

1.熟悉教材内容及相关支持学科;

2.善于关注热点难点;

3.熟悉党在各个时期的路线方针政策;

六、教学基本条件

(一)师资要求

学历要求:大学本科以上;专业要求:思政学科相关专业;职业资格证书:具有高校教师任职资格。

6师资要求表

校内教师(人数)

兼职教师(人数)

人数

高级职称

中级职称

初级职称

人数

高级职称

中级职称

初级职称

7

2

4

1

5

5

(二)实习实训条件要求

该课程主要在课内组织实训、校外组织社会调查、校外实践教学基地参观等方式开展实践教学。主要需要多媒体教室,暂无其他实训条件要求。

(三)教学方法与手段

普遍采用多媒体教学,以讲授为主,辅以讨论、观看影视、社会调查等;

(四)其他

根据需要和客观条件,可有选择的开展如下的实践教学活动。

编号

能力训练项目名称

能力目标

知识目标

训练方式、

手段及步骤

可展示的结果

1

结合案例或俗语谈世界观、方法论的重要性

1、能依据中国社会发展进程分析马克思主义与中国发展的重要关系

2、能运用马克思主义的立场、观点和方法分析学习、生活及社会等现实问题

3、能运用世界观和方法论指导成长

1、了解马克思主义的基本原理

2、认识世界观和方法论的重要性

1、谈对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的认识

2、分析我国的基本国情

3、结合案例或俗语谈世界观、方法论的重要性

2

“马克思主义与中国”的宣传海报设计大赛

1、能够把马克思主义与中国具体国情相结合2、能够制作设计一副宣传海报

1、马克思主义基本原理2、中国革命、建设和改革的历史进程3、具体地区具体行业的具体情况。

1、分配若干小组,讲明具体要求2、讲解马克思主义基本原理和马克思主义中国化的历史进程3、学生根据讲授内容,查找资料,用自己的语言文字进行制作4、展示作品

3

辩论比赛:“毛泽东思想是否过时”

1、训练学生学会思辨的能力,能分析问题解决问题。

2、能够理论联系实际,在实际生活中运用和发展毛泽东思想。

1、关于毛泽东思想的最新研究成果

2、了解我国的建设、改革开放等相关知识。

1、把学生分成两大组,选取学生代表,并提前进行准备

2、根据辩论赛的要求做好相关工作

3、对双方同学的表现作出评判,并分析毛泽东思想的时代意义。

辩论赛

4

由“邓小平政治生涯三落三起”所引发的感想

1、训练学生查找资料的能力2、训练学生的语言交流能力

3、能够比较熟悉的讲解邓小平同志的生平及思想

1、系统地了解邓小平同志的生平及思想

2、了解讲解工作的基本程序与要求

、查找相关资料

2、根据历史顺序做好相关的准备工作

3根据演讲赛的要求做好相关工作

演讲赛

5

举例说明如何贯彻“三个代表重要思想”

1、培养学生理论结合实际,分析思考能力2、能够树立终身学习、自主学习的理念,始终站在时代的前沿

1、三个代表重要思想2、学习型党组织的建设与学习型社会

1、讲解三个代表重要思想2、讲解学习型社会与学习型党组织建设的必要性3、分析两者的互动发展

演讲、讨论

6

播放《复兴之路》、《大国崛起》、《国情备忘录》、《建党伟业》、《无声较量》、《新丝绸之路》等教学视频

1、对学生进行爱国主义和国情教育。

2. 让学生从视频中更直观的感悟为什么我们要强调发展,到底实现什么样的发展,怎么发展?

1、发展是党执政兴国的第一要务

2、可持续发展

3、科学发展观

组织学生结合教材的理论知识和生活实际对播放视频展开讨论,将感性材料理性化,

书写1000字左右的观后感

7

制定生涯规划

1、能坚持一切从实际出发,寻找自己的职业目标,并能制定出比较可行的职业生涯规划。

2、能够讲述实事求是思想路线形成与发展的历程

1、马克思主义的基本立场、观点和方法。

2、制定生涯规划的思路和方法

3、能从报纸和其它媒体的招聘广告中了解自己的专业能力和综合能力要求。

1、讲解马克思主义及其中国化理论

2、展示西安日报人才招聘信息(专业、职位、能力要求)

3、由学生对他们在生涯规划中出现的问题进行分析,发表见解,进行讨论;

4、学生运用马克思主义理论对自己和他人分析个人生涯规划中的问题进行认真分析。

职业生涯规划表

8

诗歌欣赏

1、能够从歌曲的发展变化中理解实事求是思想路线的形成与重新形成。2、能够充满感情的热爱社会主义和改革开放3、能够运用诗歌鼓舞自己,积极向上

1、实事求是思想路线的形成与重新形成

2、建党以来各时代的典型歌曲

1、讲解实事求是思想路线的形成与重新形成。2、通过组织学生进行歌唱比赛来吸引学生体会实事求是思想路线的形成与发展。3、进行总结评论

红歌欣赏

9

能够辨析新民主主义革命取得胜利的法宝及其现实指导意义

1、能运用马克思主义立场、观点和方法分析中国民主革命的道路。

2、能够辨析新民主主义革命取得胜利的法宝及其现实指导意义

3、能够举例说明新民主主义革命道路

4、能够在认识中国革命的伟大历程中自觉坚定信念,爱党爱国,建设富强祖国。

1、新民主主义革命的总路线

2、新民主主义革命的基本纲领与基本经验

3、新民主主义革命的革命道路

1、能够科学的分析新民主主义革命的总路线的基本内容

2、能够举例说明中国新民主主义革命道路的发展历程

3、能够辨析新民主主义革命取得胜利的法宝及其现实指导意义

讨论

10

讨论:谈谈对社会主义三大改造的认识

1、能运用马克思主义立场、观点和方法分析中国社会从新民主主义向社会主义的过渡的必然性

2、能够运用社会主义三大改造的原则和方法解决实际问题。

3、能客观的辨析社会主义三大改造的成功经验与失误,并运用于实践

1、社会主义改造的历史必然性2、过渡时期总路线3、改造的具体方法、步骤

1、辨析:为什么说只有社会主义才能救新中国

2、讨论:谈谈对社会主义三大改造的认识

3、演讲:对社会主义制度的认识

演讲、调查报告

11

举行“社会主义建设初步探索阶段的伟大成果展”新闻发布会

1、能够举行一场新闻发布会

2、能够搜集一些建设成果,进行汇总分析,尤其是关于本专业的建设成果

3、能够科学把握“毛泽东、毛泽东思想与中国特色社会主义理论的关系”

4、能够实事求是地从历史的角度分析社会主义建设的历史意义与经验教训。

1、新闻发布会的一般常识

2、社会主义初步探索阶段的国际形势

3、毛泽东思想的科学含义

4、中共领导人关于社会主义初步探索的理论成果

5、社会主义初步探索的建设成果

1、讲授新闻发布会的要求 2、组织学生分组搜集社会主义建设的伟大成果

3、分析社会主义初步探索的经验教训。

4、向同学介绍“毛泽东与中国特色社会主义的关系”

5、演讲,社会主义初步探索的伟大历史意义。

Ppt

演讲、

课件展示

讨论

12

能够制作一份中国机电产业的发展现状的调查问卷,并进行分析研究,写作调查报告,联系自己专业,讲解中国目前机电产业的生产、销售、研发状况

1、能够制作一份西安高新技术开发区机电产业发展现状的调查问卷,并写作调查报告。

2、能够能够运用社会主义初级阶段基本国情理论考察分析当前社会发展实际;

3、能够培养批判思维,发现问题,解决问题。

1、国情的基本构成;

2、调查问卷的设计方法;

3、机电产业的发展现状

1、讨论引入:《中国社会各阶级的分析》在新民主主义革命中的意义2、观看视频《大跃进》和《人民公社》,谈谈自己对社会主义发展阶段的认识

3、举例说明我国社会主义初级阶段的科学含义及基本特征

4、制作“高职学生消费水平小调查”调查问卷

5制作“西安高新技术开发区机电产业发展现状调查问卷”

1、撰写的调查体会1000字。

2、制定各小组调查报告。

13

家庭生活水平调查:“从恩格尔系数看中国的现代化差距”

1、能够计算本地区和个人生活的恩格尔系数

2能够培养批判思维,发现问题,解决问题。

1、全面小康社会的总体目标;

2、全面建设小康社会的特点;

3、改革开放以来自己的家庭发生哪些重大变化

1、搜集有关自己家庭的各种日常消费资料数据

2、了解恩格尔系数的计算原理与方法,并计算自己家庭的恩格尔系数

3、通过今昔对比,切实意识到改革开放政策是强国之路

分析报告

14

社会主义新农村调查

1、能够简单陈述各自地区新农村建设情况

2、能够从陈述中总结西安市与山东省新农村建设情况。

3、能够针对新农村建设情况和国家的惠农政策提出自己的建议和思考

1、社会主义新农村

2、党的各项一号农村文件

3、三农调查

1、能够陈述总结各自家乡新农村建设情况,并进行总结分析

2、能够结合我国的惠农政策分析新农村的发展道路

3、能够提出自己的建议和思考

1、小组讨论和调查

2、党的农村政策汇编

3、新农村成果展示

4、提出合理化建议

15

“大学生村官竞岗”模拟选举

1、运用社会主义民主政治建设的有关理论和方法,探索村级民主选举最佳方式的能力;

2、制定方案的能力;表达能力

3、能够培养批判思维,发现问题,解决问题。

民主涵义

社会主义民主政治建设的重要性;

社会主义民主政治建设的特点;

民主决策机制的基本原则;

1、讲述民主决策机制的原则和科学性

3、引导学生讨论民主政治建设对社会发展和村级管理的重要性

2、分组讨论如何为村委会的选举制定一个最佳的选举方案,并组织选举

村级民主选举方案及分析报告

16

“社会主义市场经济与传统文化”研讨活动

1、能够具备一定的思想批判能力2、能够组织材料和运用材料能力3、能够进行创新活动4、能够对外来文化进行判断、选择和吸收5、能够用社会主义文化判断某种文化现象的先进与否

1、社会主义市场经济

2、中国传统文化知识

1、讲解中国传统文化

2、讲解市场经济与文化理念的关系

3、自由发言,讲述两者关系。

4、分析身边存在的外来文化。

5、学生总结

演讲活动

小组讨论

17

“和谐班级”活动方案设计及实施细则

1、能够培养仔细观察的能力和发现问题解决问题的能力

2、能够从自身做起,培养和谐校园,从身边小事做起3、能够用和谐社会理论判断某种社会现象的性质

1、社会主义和谐社会的理论知识

2、仔细了解我们身边的班级和校园

1、讲解社会主义和谐社会

2、组织同学从身边小事做起,根据班级的实际要求,设计活动方案

3、在班级中进行宣传活动

4、分析和总结归纳

方案展示

活动记录

18

讨论:解决台湾问题的最佳途径是什么,和平还是战争

1、能结合当前形势,用关于祖国统一的方针政策预测两岸关系的发展

2、能结合各方面的情况分析“和平统一”方式解决台湾问题是首选,增强国家利益至上意识,自觉促进台湾统一

1、了解香港、澳门和台湾问题的由来和性质2、掌握我国“一国两制”的内容和意义

3、了解两岸关系的发展变化趋势

讨论:解决台湾问题的最佳途径是什么,和平还是战争

《胡锦涛讲话》

台湾问题的历史渊源发展变化

《炮轰金门》

马英九会接受一国两制和平统一的统一模式吗

讨论

19

讨论“中国威胁论”是否成立

1、能依据相关法律和我国外交的基本原则、政策妥善解决本行业涉外贸易磨擦等常见的国际问题

2、能依据国际局势和经济全球化深入发展判断国家处理国际事务的合理性,在实践中坚持和平外交理念和合作双赢的原则

1、国际形势的发展趋势、特点

2、独立自主的和平外交政策

1、结合视频资料讨论“当今世界会爆发第三次世界大战吗?”

2、案例分析国际形势发展及其特点

3、辩论:中国是否对世界构成威胁。

讨论

20

为各个阶层的杰出代表撰写传记

1、能结合实际判断现行政策在激励全国人民投身建设和维护不同阶层利益中的作用及存在问题

2、能结合现实事例把握利用爱国统一战线解决实际困难的方法

3、为生产一线的优秀员工撰写传记

1、理解建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业;把握不同阶层在中国特色社会主义建设中的地位和作用

2、了解巩固和发展爱国统一战线的意义和作用。

3、传记的写作要求

1、结合视频资料讨论现代青年工人如何成长为金牌工人,真正承担起国家领导阶级的历史使命?

2、案例分析农民的现实处境

3、讨论:新的社会阶层对建设事业的贡献

4、为生产一线的优秀员工撰写传记

人物传记

21

了解历史读书活动

1.开拓学生视野,提高我校大学生的人文素养。

2.以史为鉴,提高学生对社会发展规律的理解能力。

1、理解人文素养

2、精读一本关于近代革命史的书籍

学习党史,坚定学生拥护中国共产党领导和建设中国特色社会主义事业的信心

写1500字的读书心得

注:任课教师根据社会发展现状、社会热点问题、学生关心的问题和学生所属专业,在以上项目中选择19时的内容进行实践教学活动。其中,课堂内进行14课时教学,课堂外进行5课时教学。

七、课程实施建议

(一)教学建议

1.教学方法

(一)教学模式与组织形式

合班课以2个班为宜,以课堂集体授课为主,适度开展校外实践教学活动。

为了提高课堂教学效果,本课程坚持理论联系实际原则,采用研究性教学模式,融“教、做、学”为一体。针对具体的教学内容和教学过程需要,课程教学主要采用以下方法:

(1)讨论式教学法:一般采用两种方式进行,一是围绕教师事先拟定的思考题,让学生分析,充分研究讨论;二是由学生即时提出问题,师生共同讨论。问题都是围绕教学重点和难点、社会热点来设定,促进师生、学生之间的互动。

(2)案例式教学法:通过展示具有典型意义的事件,开展反思与分享活动,促进学生对教学内容的理解把握。

(3)直观式(实践)教学法:课程教学中,组织学生观看与课程内容直接相关的电教片;组织学生分散调查,深入到企业、到社区、到农村、到学校参观调查,使大学生更直观地了解、把握科学理论的内容。

(4)多媒体教学:要求教师熟练运用现代教学手段,整合教学内容,制作教学课件,使课堂教学形象活泼,学生感到生动有趣。

(5)角色互换法:结合我校学前教育专业特色,师生互换角色,教师布置任务,指导学生下载有关资料,指导学生进行有关课堂教学准备(如制作课件等),完成之后选代表向大家汇报交流,以激发学生的学习兴趣。

(6)师生互动教学法:教师在实施教学时,重视将教师的主导作用与学生的学习主体有机结合,通过设计丰富的内容,采用提问、讨论、推理等方法激发学生的情趣,使学生在轻松愉快的氛围中获得知识,受到教育。

(7)网络学习法:教师指导学生到《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》有关官方学习网站,及相关院校的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》网站等网站收集有关学习内容和资料,加深对学习内容的了解和把握。教师自己利用网络平台,如:微信好友圈、QQ空间、微博等,加入与学习内容有关的文字资料、图片资料、影视录像等,丰富教学途径和教学资源。

(8)社会实践教学法:根据教学内容,配置多种社会实践活动,印证理论,使学生体验理论的正确,提高学习理论的兴趣,提升教学效果。

2.学习方法

(1)本课程在课堂的理论学习过程中,采取研究性学习方法,包括:探究型学习、个体自主性学习、小组合作学习等。

(2)本课程在课堂学习之外,鼓励学生积极进行社会实践,把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来,引导大学生走出校门,到基层去,到工农群众中去。提高学以致用的能力。通过形式多样的实践教学活动,加强理论联系实际,提高学生学习政治理论课的积极性和主动性,扩大学生了解社会、认识社会的窗口,提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力,深化教育教学的效果。

根据本课程的特点,实践教学方式可以采取多样化、多形式进行,但必须围绕教学内容。社会实践在课外分散进行,采取(1)分散调查(含寒暑假社会调查),撰写调查报告;(2)读书体会;(3)辩论与讨论;(4)外出参观学习;(5)教学录像;(6)专家讲座,(7)自愿服务或者公益活动(8)优秀作业展或图文作品展(9)专业课实习(10)网络学习或其他形式。学生社会实践的成绩为总成绩的一部分。其形式为:要求学生结合实践撰写符合具体要求的论文、调研报告或心得体会。

(二)课程资源的开发与利用

首先,重视充分利用课程网络资源,包括有关网站的资源信息、有关高校的精品课程网站、网络课程资源;官方网站的信息化教学资源,如多媒体课件、多媒体素材、电子图书等;

其次,重视其它教学资源的开发与利用,如本校有关的教学文件和资料、学习参考书、专业期刊,建立本校教学资源库,鼓励思政课部同志结合学情教情和两个转变(由教材体系向教学体系转变,由知识体系向能力体系转变)努力开发课程资源,并实现教学资源共享。

八、考核与评价

7课程考核与评价

考核项目

考核方法

比例

态度纪律

根据考勤、课堂回答问题、作业完成情况,由教师和学生干部评定纪律得分

20%

单元实践

根据实训报告、实训结果,由教师评定得分

10%

终结

性考

期末考试(笔试)

由教师评定得分

70%

合计

100%

(注:考核项目、考核方法、比例可根据课程实际进行调整)

九、建议教学资源

8推荐教材

序号

教材名称

编者

出版社

出版年份

1

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

杨学兵

西北大学

2016年

2

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

教材编写组

高等教育出版社

2014年

9参考书目

序号

书目名称

编者

出版社

出版年份

1

《毛泽东选集》第1—5卷

人民出版社

1992年版

2

《邓小平文选》第1—3卷

人民出版社

1993年版

3

《江泽民文选》第1、2、3卷,

人民出版社

2006年版

4

《在庆祝中国共产党成立八十五周年暨总结保持共产党员先进性教育活动大会上的讲话》

胡锦涛

人民出版社

2006年版

5

《习近平谈治国理政》

习近平

外文出版社

2014年版

6

《习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话精神》

习近平

2016年5月17日

7

《在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话》

习近平

2016年7月1日

8

《中国特色社会主义学习读本》

中共中央宣传部

学习出版社

2013年版

10网络资源

序号

网站名称

网址

1

高校思想政治理论课程网站

www.sxz.edu.cn

2

国家精品课程资源网

http://www.jingpinke.com

……

……

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